教育部留學獎學金怎麼申請？音樂治療碩士完整申請指南
- Zoe Weng
- 4天前
- 讀畢需時 11 分鐘
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Sharon 的音樂治療啟蒙之路
今天很開心邀請到 Sharon!Sharon 在台灣念書長大,大學時決定出國念音樂治療碩士,去年 2024 年底剛從墨爾本大學畢業。太好了!又有新夥伴加入音樂治療這個行業,一起努力!這個領域還有好多事情等著我們去做呢。
我們的認識很有趣。我是看到 Sharon 寫的部落格文章,上面分享了她申請留學獎學金的經過。這個主題對很多人來說真的很實用,畢竟想學音樂治療,經濟考量常常是很大的壓力。我很感謝 Sharon 願意把這些經驗分享出來,現在有人來找我諮詢留學,我都會請他們去看那篇文章。
畢竟對留學生來說,錢確實是必須考量的問題。既然有留學獎學金可以申請,就鼓勵大家試試看。我們學音樂的人都蠻浪漫的,有個很大的夢想就是想用音樂幫助人。但要怎麼實踐?更重要的是怎麼「永續實踐」?不要 burnout 的前提下繼續貢獻,這點非常重要。
聊到我們怎麼認識的,Sharon 說當初收到我的私訊時很驚訝。原來在她大學時很猶豫要不要走這條路,剛聽到音樂治療這個行業時,網路上能找到的資訊很少。後來她找到我之前做的另一個 Podcast《療音樂》,裡面訪問了很多在線的音樂治療師,也比較了不同留學國家的差別。對當時資源不多、想了解這個專業的她來說,那個節目真的幫助很大。
留學經費的現實考量
很多人心中都懷抱著大夢想。但夢想要實現,就得面對最現實的問題——學費。
學音樂治療,幾乎避不開留學這條路,而留學就代表著龐大的開銷。雖然現在台灣也有輔大、東海等學校可以選擇,對想留在台灣就學的人來說是很實際的選項,但仍有不少人會考慮出國深造。留學花費是個讓人不太敢細算的數字,越算越心酸。以澳洲墨爾本大學為例,當初會選擇這裡,就是因為學費比美國便宜很多。兩年念下來不到 100 萬台幣,但在美國,光一年可能就要 100 萬了。至於生活費,只能說盡量省著花,實在沒有勇氣仔細計算總支出。
相較之下,歐洲的選擇更經濟實惠。德國兩年約 50 萬台幣就能完成學業,奧地利甚至有免學費的方案,只是申請條件相對較高。（2018年時的經驗，學費跟著時間亦有調整）
選擇留學地點,CP 值確實是重要考量。要怎麼學、在哪裡學,都得精打細算。畢竟這不只是個人的決定,不管是需要家人資助學費,還是靠自己的教學經驗存錢,都會影響到整個家庭的經濟規劃。
2018 年在美國參加畢業典禮時,親眼見證了一個令人印象深刻的場景。一位金髮碧眼的美國女生,年約二十出頭,剛領完畢業證書,手機就跳出銀行簡訊:「恭喜畢業,您的助學貸款即日起開始償還。」這所私立大學對本地生和外國學生收費相同,連美國本地人都得背負沉重的學貸才能踏入這一行。更諷刺的是,還沒開始賺錢就要先還錢,這樣的狀況值得讓人再次省思。
學費問題不只是台灣學生面臨的困境,美國音樂治療協會也一直在討論這個議題,這是全世界音樂治療學生共同的難題。後來接觸到歐洲的學校,發現整體的學費結構截然不同,這也成為選校時的重要參考依據。
教育部留學獎學金介紹
台灣教育部提供兩種主要的留學獎學金管道：一種是需要考試的公費留學，另一種是以計畫申請的留學獎學金。這兩種獎學金的申請方式和評選標準截然不同，適合不同特質的申請者。
－留學獎學金不一定要在出國前申請，只要還在學期間都能提出申請。Sharon 當初是念了一年之後才申請，主要是因為剛開始時生活忙碌，加上還不知道如何產出完整的研究計畫。經過一年的學習，累積了更多經驗和想法後，才決定提出申請。
留學獎學金基本上提供兩年的補助，實際年限則依據申請者剩餘在校期間而定。這樣的彈性讓已經開始就讀的學生也有機會申請。
－公費留學採考試制度，需要應考申論題。以音樂或藝術學門為例，考題範圍相當廣泛，從西洋音樂史到台灣戲曲音樂都可能出現，而且每個學門通常只錄取一名。考試難度極高，需要大量準備，但申請者往往只知道最終是否錄取，無法得知具體的評分標準或改進方向。
相較之下，留學獎學金更像是審查 portfolio，評估的是申請者的整體規劃能力。包括研究計畫、過去經驗、未來展望等，都是評選的重點。
如果你擅長寫申論題、善於歷史研究分析，公費留學考試會是適合的選擇。但如果你有豐富的實務經驗，對未來有清晰的規劃，並且擅長系統性地呈現自己，留學獎學金會是更好的選項。
簡單來說，公費留學考驗的是應試能力，留學獎學金看重的是整體規劃與呈現能力。兩種管道各有優勢，重點是了解自己的強項，選擇最能發揮的申請方式。
申請實戰分享：準備時程與文件
申請時程規劃
教育部留學獎學金的申請流程相當明確，掌握好時間點是成功的第一步：
• 12 月中：公布獎章（114 年度已公布）
• 1 月至 2 月：開放網路報名，需填寫報名資料、上傳文件並繳費
• 3 月：公布資格審查結果
• 5 月：公告錄取結果
整個申請期間約半年，建議提早開始準備相關文件。
必備文件清單
申請時需要準備八項基本文件，簡章中有詳細說明。固定必備的文件包括：
• 學歷證明
• 國外學校的入學許可
• 大學及研究所成績單
可以自由發揮的文件則有：
• 系所領域排名
• 履歷表
• 研究計畫
• 推薦信
• 指導教授簡介（不一定需要）
評分標準解析
了解評分標準是申請的關鍵。各項目配分如下：
研究計畫（最高分）：評估完整性、重要性與可行性 領域符合度（20 分）：該領域是否符合國家當前需求 系所排名與指導教授（20 分）：系所排名及指導教授的學術地位 成績與個人表現（20 分）：學業成績及整體表現
履歷撰寫策略
履歷沒有固定格式，中英文皆可。建議將評分標準融入內容中，讓評審清楚看見你的優勢。
Sharon 的履歷採用四段式結構：
1. 大學表現：展現學術基礎
2. 出國契機：說明為何選擇出國，強調台灣在此領域的需求
3. 目標學校：解釋為何選擇該校，突顯指導教授的專業地位
4. 未來生涯目標：呈現長期規劃
第一頁用文字說明，第二頁以表格呈現大學表現、相關經驗與工作經驗，第三頁附上標準格式的英文履歷。雖然英文履歷非必要，但多準備一份能讓資料更完整。
系所領域排名的重要性
系所領域排名容易被忽略，但它在評分中佔有一定比重。需要特別注意的是，這裡要求的是系所排名，不是學校排名。
可以從教育部規定的網站尋找排名資料。如果找不到合適的排名，表格欄位也允許自由發揮，可以用文字說明為何選擇該系所，重點是要說服評審這個選擇的價值。
研究計畫撰寫技巧
基本格式要求
研究計畫是評分比重最高的項目，格式規定相當明確：
摘要：中文及英文各 1,000 字
研究計畫內容：共 5,000 字，必須包含研究緣起、目的與問題、研究方法、研究重要性及相關文獻
預期成果：1,000 字，說明預期完成工作與具體結果
整份研究計畫總字數約 8,000 字，需要充足的時間準備，建議提早規劃。
主題選定三大考量
選擇研究主題時，Sharon 考量了三個面向：
1. 符合國家需求 台灣已進入高齡化社會，因此將研究對象鎖定老年人口，並連結台灣現行的相關政策，展現研究的社會價值。
2. 指導教授的專業領域 目標學校的教授在失智症患者研究方面有豐富的論文與研究成果，這與研究主題高度相關，能為申請加分。
3. 個人興趣與關懷 希望關注照顧者的生活品質，將個人熱情融入研究主題中。
結合這三個面向，最終確立了研究方向。
撰寫策略：化繁為簡
評審不一定對音樂治療有深入了解，也沒有太多時間仔細閱讀每份計畫。因此，撰寫時不需要過於艱深，重點是用簡單、清楚、有重點的方式呈現。
具體做法包括：
善用結構化呈現 使用大標題、小標題及條列式說明，讓評審一眼就能掌握重點。在研究方法等較複雜的部分，搭配圖表輔助說明，提升可讀性。Sharon 的研究計畫中共使用了 6 個圖表。
鎖定三個核心關鍵字 如果評審看完能總結出 3 個清晰的重點，就算成功。Sharon 為自己設定的三個關鍵字是：
失智症人口的生活品質
尊重個體性，讓每個人都有好的生活品質
貢獻社會，回應當前需求
引用權威數據 研究計畫需要附上參考文獻清單（Reference List），可引用台灣失智症協會的數據或 WHO 的統計資料，證明這是需要解決的真實問題，增加研究的說服力。
掌握評分標準中的完整性、重要性與可行性三大面向，用清晰的邏輯結構呈現，就能寫出有競爭力的研究計畫。
個人經驗分享：墨爾本大學就讀心得
墨爾本大學是一所非常注重個體性的學校。老師們尊重每個人不同的想法，也鼓勵學生找到屬於自己做音樂治療的方法。這種教學風格給予學生很大的自由度，同時也帶來挑戰。
課程設計上以大方向為主。兩年要學完所有東西確實不容易，老師會給予框架和方向，但許多細節需要自己在寫作業的過程中努力探索、找出答案。
音樂治療沒有一套固定公式可以套用，這也是為什麼即使完成兩年學業，進入新的職場環境時，仍需要持續摸索。例如在醫院工作和在診所、學校的做法可能完全不同，這就是為什麼學校很難直接教一套「照著做就好」的方法。
這種特性既是音樂治療的自由之處，也是讓人覺得有挑戰性、需要不斷學習的原因。踏上音樂治療師這條路，就是要有持續學習的準備。
連結實務：從時事到應用
回到獎學金申請的評分標準，其實能與音樂治療師的日常工作相呼應。例如評分項目中佔 20% 的「國家未來需求」，對應到實務上就是要關注時事、了解社會脈動。音樂治療師需要知道世界發生了什麼事，像是台灣正在推行的全民心理健康韌性計畫等政策，才能讓專業服務貼近社會需求。另外 20% 看的是系所排名與指導教授的專業領域，這提醒我們要持續閱讀學術文獻，了解領域內重要學者的研究方向。而履歷撰寫佔的 20%，則是要懂得呈現自己的專業經驗與個人特質。
這些申請獎學金時需要準備的面向，其實也是音樂治療師職涯發展中不可或缺的能力。
音樂治療學習的多元性
墨爾本大學音樂治療碩士班的學生背景相當多元。大部分是音樂背景出身，但也有社工或其他專業的學生。不過有個共通點：每個人都具備基本的音樂能力。
在入學標準方面，墨爾本大學要求申請者需有心理相關背景。如果完全沒有相關基礎，學校會提供線上課程連結，申請者需完成心理學課程並取得證明，在申請時一併繳交。這些基礎要求其實不算困難，像變態心理學（Abnormal Psychology）和普通心理學都是許多學校的基本門檻。
建議還在台灣求學的學生，可以善用台灣大學「學費吃到飽」的優勢，多修跨系所的相關課程。這些學習經歷不僅對未來申請音樂治療研究所有幫助，也能寫進留學獎學金的履歷中。
許多人會擔心自己的年齡是否適合申請。事實上，國外學生的平均年齡大約在 30 歲上下，亞洲學生反而是班上最年輕的一群。
墨爾本大學提供 full-time（兩年）和 part-time（四年）兩種修業方式。許多學生選擇 part-time，一邊念書一邊工作，四年完成學位。班上有不少三、四十歲的學生，有些已經是家長，把音樂治療當作另一個想學習的專業。
國外的教育觀念比較沒有「人生一定要大學畢業接研究所、研究所畢業接工作」的框架。到了三、四十歲想回來學習，申請管道和流程都一樣開放。
亞洲學生和歐洲學生對待畢業的態度截然不同。亞洲學生通常在畢業前就開始焦慮找工作，投了一大堆履歷，畢業後馬上就業。但歐洲同學畢業時想的是：「夏天到了，該去曬太陽、放鬆一下。」
這種文化差異讓人重新思考：為什麼我們總覺得人生是被規劃好的？畢業就要找工作、賺錢、結婚、生小孩，一路緊緊相接。但其實人生可以有更多彈性。
音樂治療是與人一起工作的專業，有些年紀、有些與人工作的經驗、有些生命厚度，再來做這一行，可能會更得心應手。學習音樂治療的過程中，需要看見人生的各種樣貌、體會人世間的悲歡離合。有一點生命的歷練和閱歷，反而是種優勢。所以不管你現在幾歲、從事什麼工作，只要對音樂治療有熱忱，都值得勇敢踏出這一步。
職涯發展與未來規劃
Sharon 分享到,她在最後一個學期才接觸到成人安寧醫院的實習,那時才深刻體會到自己「真的還是小朋友」。她發現有些工作領域需要一定的人生經驗累積,才能真正給予個案所需的支持。
談到職涯規劃,Sharon 建議剛入行的音樂治療師可以從與小孩工作開始,這是相對好入門的領域,「尤其是年輕女性,在不同國家,跟小孩工作算是蠻好入門的。」而她自己則是一路從老人、成人精神科,到矯正單位,每個階段要學習的東西都不太一樣。
「我們那邊要先學會自我保護、自我照顧,才可以在那邊工作,不然會做不久。」Sharon 強調,在某些高壓的工作環境中,照顧好自己是能夠長久投入的關鍵。
關於畢業後的規劃,Sharon 坦言自己在畢業前也開始焦慮找工作的事。最後她決定先回澳洲墨爾本看看,因為澳洲的政策允許畢業生拿到 2 年的工作簽證。「但最終還是希望可以回台灣工作。」Sharon 說出了許多留學生的心聲。
「我覺得很多人最後還是想要貢獻給自己熟悉的家鄉土地,這是很正常的一件事情。」雖然目前在海外工作,但透過讀書會、關注時事、交流不同國家的發展趨勢,也是另一種為家鄉做出貢獻的方式。身處世界各地的我們,可以看見不同國家的發展脈絡,或許這些經驗未來都能成為回饋台灣的養分。
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